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鼓励思维发散性、促进思维深刻性——“思维导图”校本研训阶段性总结

作者:田荆和     发布时间:2013-7-3 点击数:3429

629,我校对本学期的校本研训课程进行了阶段性总结。各教研组长对组内成员的案例进行审阅,提出修改意见,教师认真修改、定稿。大会上,校领导对此次培训的后续工作作了布置。并希望老师们能继续深入研究,充分利用校本研训这一平台,不断提高完善自身的教育教学水平。

本学期,我校校本课程的主题是“鼓励思维发散性、促进思维深刻性”。学校继续组织教师开展“激思—深思—反思—创思”思维教学研究,进一步深入“活化知识、激活思维、活力探究、灵活方法” 的四“活”思维教学策略研究。组织课堂教学“思维导图”的教学设计培训、征集、评比活动。

开学之初,学校就开展了“思维导图”教学设计培训活动。之后,教研组、备课组经过反复研习、交流、实践,各位老师都精心设计了“思维导图”教学案例。假期,学校还将开展“思维导图”教学案例的汇编工作。

通过本学期的校本研训,每位教师学习和运用“思维导图”这种思维模式,开展有效的教学方法,构建教材的知识网络,进行放射状的关联性思考,提升了教学效率、提高了教学效果。

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