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【征文启事】2017年上海市中小学幼儿园运用调查研究方法

作者:jky     发布时间:2017-9-22 点击数:20917

2017年上海市中小学幼儿园运用调查研究方法

优秀成果评选活动启事

为鼓励广大教师积极开展调查研究,提高实证研究能力,上海市教育科学研究院在全市范围内组织开展2017年“上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选活动”(详见附件)。欢迎我区教师踊跃参加。我区的组织办法如下:

   1.以学校为单位,统一报送,纸质稿一式两份;

   2.报送截止时间:1110日(星期五);

   3.报送地点:请有意参加征文的老师将电子稿于11月9日(星期四)发至徐珍校园邮箱

   4.电子版的发送:务请各学校科研室主任同时将“区县初评汇总表”(详见附件)征文的电子版(需标注好“作者姓名、篇目、单位、邮编、手机、电子邮箱”等信息),统一打包发送至科研室邮箱hpkeyan@hpe.cn,邮件主题为“所在单位名称+调查方法成果评选”。

    区科研室将按照市里征文的要求,对征文进行统一筛选,然后报送至市里。

 

                                黄浦区教育学院 科研室

                                   201798

 

 

2017年上海市中小学幼儿园运用调查研究方法

优秀成果评选活动启事

调查研究法是教育研究中最常用的方法之一。为鼓励广大中小学幼儿园教师、区县教科研人员积极开展调查研究,提升教育实证调查方法运用能力、促进基础教育改革和发展,上海市教育科学研究院普教所按照倡导教育实证研究,提高实证研究能力,导向教育实践改进的目的,决定在全市范围内开展“2017年上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选”活动,现将有关事项告知如下:

一、主办与协办单位

由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办,各区(县)教育科研室协办。

二、参与对象与参与形式

全市各区县中小学、幼儿园教师以及区县教研科研人员。自愿报名参加,参赛者以所在机构为单位进行申报。

 三、参选成果要求

1、参选成果必须是调查研究报告。所交征文可以是原创作品,亦可以是已经发表的成果。

2、参选成果包括三个部分:调研方案、调研报告、调研工具(如问卷、量表)。调研报告须遵守文体规范,包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。

3、调查研究的内容选题:可以选择自己在日常的教育教学中遇到的有价值的“真问题”,或者社会、家长关心的热点问题。

4、调查研究的来源:调研报告来源不限,可以是以往所做或正在做的课题,也可以是开展的教育教学项目或工作;教师提交参评的调查报告如属于国家、市、区级、校级课题研究的内容,请注明课题名称;如果该成果在其它任何报刊杂志上已经发表的,请予以注明发表时间和期刊。

5、调查研究报告正文篇幅不少于3500字。

6、调查研究成果需要署名作者所在学校名称、作者姓名及联系方式(包括手机、邮箱),便于必要情况下联系。

四、评选活动组织过程

1、评选启动

20176月,上海市教科院普教所面向全市各区(县)发布征文活动通知,由区县教育科研室动员并组织学校申报,本活动不接受任何个人申报

2、材料报送

本次评选活动,先由各区县组织第一轮评选,评选依据“教育调查研究报告评价标准(详见附件一)进行。区县评奖结束后,各区县将本区10项优秀成果(浦东新区可以递交15项成果)的电子稿统一打包发到项目组公共邮箱内;纸质稿(一式两份)与各区县的“汇总表”(附件二)一起递交上海市教科院普教所,参加市级评选。

●电子稿统一发到上海市教育信息调查队公共邮箱:shsjyxxdcd@163.com

●请各区县在电子稿整体打包时,注上文件名“2017调查方法成果评选”;

●电子稿成果的篇名后,请用括号注明第一作者的名;

●各区县将本区排名在20名之内,但在10名之后的参赛教师成果以电子稿的形式发到同一邮箱;并注明“备选成果”。

●征文收交截止日期是20171130

3、征文评选(201712-20181月)

 本次评选活动的主旨在于用评价来促进科研能力的提升。本次活动与其他征文的本质区别有以下几点:(1)选题对基础教育的改革和推进具有明确的参考价值;(2)成果中所研究的问题确是当前教育实践中比较突出的真问题;(3)教师通过规范的调查研究方法所形成的研究成果。

本次活动将组织专家对征文进行评选,由各区县与上海市教科院普通教育研究所科研人员组成“评审专家团队”,对各区县递交的成果进行市级评选,分别评选出一等奖、二等奖和三等奖,并颁发获奖证书。

参评成果中优质的报告,将由主办方推荐在市级报刊杂志、新媒体及政府咨询报告中纳用。

4、征文声明

本次活动不收取任何费用。

 

附件一:教育调查研究报告评价标准

附件二:2017年区县初评汇总表

 

           上海市教育科学研究院普通教育研究所

        20176


 

附件一:

“上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选活动”

教育调查研究报告评价标准

为了推进“上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选”活动的开展,上海市教科院普教所与各区县教育科研室共同制定《教育调查研究报告评价标准》,作为本次活动对调查研究成果的重要评审标准,同时为校长、教师以及教育科研工作者参与本次活动提供参照。

本次制定的《教育调查研究报告评价标准》,主要是突出运用调查研究方法发现和解决教育教学实践中的真问题,规范性的选取或设计调查工具、抽样、统计分析数据,并提出调查研究结论。本标准分为文本质量和调查质量两个方面,文本质量关注文本的完整性、规范性和可读性,调查质量关注选题价值与调查结论的意义、调查过程与结果的科学性、调查本身的难易度等。

《教育调查研究报告评价标准》(征求意见稿)

一级指标

二级指标

三级指标

指标要点说明

得分

 

 

 

 

1文本质量(完整性、规范性、可读性)(30分)

1文本完整性(10分)

1调查报告

2调查方案

3调查工具(问卷、访谈提纲、观察量表等)

1三份材料齐全

2两份材料

3只有调查报告

 

2文本规范性(10分)

1 引用规范

2结构完整

 

1遵守文体规范,包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。

2符合调查报告的一般格式:标题、署名、调查背景、调查目的、调查内容、调查方式、调查工具、抽样方法、实施步骤及时间安排、调查结果统计与分析方法、调查结果、调查结论与讨论、调查建议或思考等

 

3文本可读性(10分)

1文字通俗易懂

2图文简洁适当

3论证逻辑清晰

1文字通俗易懂,专业术语解释清晰

2图表清晰,图表数据有文字的适切解读

3文章内在逻辑清晰,调查结论有数据支撑

 

 

2调查质量之一(价值性)(20

1选题意义(10分)

1问题重要性

2问题针对性

3问题典型性

调查的问题是当今教育实践中的重要问题,具有积极的社会意义

 

2结果与结论的启发性(10分)

1现状分析透彻

2结果有重要发现

3结论及建议的启发性

1现状描述清晰,分析有根有据

2结果有重要发现,对理论或实践有重要意义

3结论和建议有较大的实践指导意义

 

 

 

 

 

 

 

3调查质量之二(科学性)(35

1调查工具科学性(10分)

1核心概念界定清晰

2调查工具选用、设计科学

1核心概念有操作性

2调查工具来源清晰,结构清晰完整,调查变量清晰,问题设计科学合理,问题表述适合被调查者

3调查工具的信度、效度清晰

4调查方法多样性

 

2调查过程规范性(5分)

1抽样科学合理

2实施过程规范,步骤清晰

1抽样方法可行

2实施过程规范,步骤清晰完整

 

3统计方法科学性(10分)

1统计工具适切

2统计方法选用适当、准确

1EXCELSPSS软件等

2描述性统计、推断性统计等

 

4结果、结论呈现与分析、论证科学性(10分)

1调查结果较客观

2调查结论有依据

3调查建议有针对性

1调查结果数据清晰,详实

2调查结论观点明确,且有数据支撑

3调查分析深刻,调查建议对教育实践有指导意义

 

 

 

 

4调查质量之三(难易度)(15分)

1样本范围与规模大小(5分)

1范围大小(小范围、中等范围、大范围)

2样本量大小

1样本范围:本班、本年级、本校、本区、本市、省市际

2样本量:50人、100人、300人、1000人等

 

2研究周期长短(5分)

1调查次数

2调查时间

1调查次数:一次性调查与多次跟踪调查

2调查时间:短时间完成与长时间完成

 

3调查与统计方法的多样性(5分)

1调查方法多样性

2统计分析方法多样性

1运用了问卷调查、访谈调查、实地观察等多种调查方法

2运用了描述性统计与推断统计等多种统计方法

 

 


 

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